必威体育下载 官方网站
當前位置: 首頁 >> 必威体育下载 官方网站 >> 正文
江蘇省職業學校現代化實訓基地建設標準(2019版)

時間:2019-08-28 來源: 作者:

附件1

江蘇省職業學校現代化實訓基地建設標準(2019)

一級指標

二級指標

指標內涵

1.基礎建設

1.1理念思路

1.遵循職業教育改革與發展規律,按照現代職教體係建設要求,堅持以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,以政府為主導、行業企業為支撐、學校為主體,高質量對接區域主導產業、支柱產業、特色產業、戰略新興產業,對接職業崗位群、專業技術領域,對接中職學生學業水平考試(以下簡稱“中職學考”),推進互聯網+”,優化資源配置,實現共建共享。

2.基地建設調研論證充分,規劃方案科學合理,體現規範化、集約化、信息化、國際化等現代化實訓基地建設理念。

3.基地服務專業群建設,服務產學研,服務創新創業教育,服務中職學考,成為區域技術技能人才培養中心、技能教學研究中心、技術創新推廣中心、創業孵化中心。

1.2設施設備

1.基地建築麵積,理工醫類專業不低於1500平方米,其它類專業不低於1000平方米。按照所服務專業的學生數計算,生均不低於2.5平方米。

2.基地布局合理,有相對獨立的理論授課空間,基礎性實訓與生產性實訓相對分開,便於開展理實一體教學。實訓場景與現代企業生產服務場景相接近,有機融合傳統文化、企業文化,有專業技術發展曆史、安全生產規程、環境保護知識等專業文化環境。實訓場所符合相關建設標準,無安全隱患。

3.設施設備配置合理,滿足基礎性實訓、生產性實習、中高職銜接試點項目和現代學徒製項目培養需要,滿足技能教學研究、技能考試、社會培訓、技能鑒定、生產與技術服務和創業孵化項目需要。部分設備達到行業企業先進水平,滿足產學研、技術創新需要。專業核心技能實訓設備數量充足,滿足教學需要。有全國或省技能大賽設備,具備承辦市級技能大賽的條件,有滿足相關專業技能學業水平考試的設備及配套設施。生均儀器設備值,理工醫類專業不低於8000元,其它類專業不低於5000元。近兩年新增儀器設備,理工醫類專業不低於200萬元,其它類專業不低於120萬元。設備完好率95%以上。

1.3信息化建設

1.建成數字化教學環境,實現信息點全覆蓋、百兆帶寬到桌麵,網絡安全、運行穩定;計算機數量配備達標,滿足實習實訓教學和管理需要。有1個以上數字化技能教室,具有必要的技能訓練實物裝備、支持技能訓練的虛擬仿真訓練軟件、與相關工場對接的信息通道、實時攝錄像設備和考試考核平台。有1個以上虛擬仿真實訓室,具備仿真實訓虛擬環境。具有與國家職業標準目錄對應的數字化職業體驗館,或能進行數字化信息瀏覽的實物展示場館。特定專業建有互動體驗室,具備視景係統和仿真係統。有相關專業類省中職學生學業水平考試標準化技能考點。

2.建有與專業教學配套的數字化實習實訓平台和技能教學資源庫,有校本數字化實習實訓教學資源。

3.師生具備信息化應用能力。教師利用數字化教學資源開展實習實訓活動,引導學生利用信息技術進行學習。學生利用網絡獲取和應用數字化實習實訓資源,改進技能學習和訓練方法,提高技能訓練效率。

1.4教學團隊

1.基地負責人具有相關專業本科以上學曆,教師係列中級以上職稱,技師以上職業資格或非教師係列相關專業中級以上技術職稱,從事本專業實踐教學4年以上;熟悉行業和本專業發展現狀與趨勢,經常性參加行業企業的相關活動;是市級以上專業帶頭人或省職業教育教科研中心組成員或省職業教育領軍人才研修班學員,或是省、市級技能教學研究基地、優秀教學團隊、名師工作室、技能大師工作室、中職學考研究組等主要成員;獲得市級以上技能大賽、信息化教學大賽或創新大賽獎項,或主持產學研、技術創新或創業孵化項目。

2.基地所服務專業的專任專業教師與在籍學生之比不低於130。專任專業教師均具有相關專業本科以上學曆,20%以上具有研究生學曆或碩士以上學位;25%以上具有高級職稱;80%以上具有與專業相關的高級工職業資格,50%以上具有與專業相關的技師以上職業資格、行業執業資格或非教師係列中級以上技術職務。每位教師每2年赴企業實踐時間不少於2個月。依托基地建有1個以上名師工作室或技能大師工作室。聘請有實踐經驗的企業專家、工程技術人員、能工巧匠擔任兼職教師。教師參與研製專業人才培養方案、課程標準、技能教學標準、中職學考考試大綱、考點建設標準、題庫,承擔中職學考考評任務等。

3.基地配有專兼職管理人員,其中專職管理人員不低於管理人員總數的20%。管理人員具有大專以上學曆、技師以上職業資格或非教師係列相關專業中級以上技術職稱,累計有一年以上的企業實踐經曆,能做好實訓基地常規管理、設施設備日常維保和簡單維修,並輔助專業教師開展技能教學。

2.運行管理

2.1管理機製

1.融合企業管理理念,滲透企業管理文化,建立由行業、企業、學校共同參與的管理體製。在校、係(部)二級管理體製下,設立專門的實訓基地管理機構,人員配置合理,職責分工明確,考核、評價、獎懲製度健全。

2.基地管理製度健全,有設施設備、實訓耗材等物資管理製度,實訓教師、學生等人員管理製度,勞動保護、安全操作等生產管理製度,技能教學研究、產學研等科研管理製度。應急預案齊全、科學、可行。

3.管理製度執行規範、有效,實施信息化管理。設備采購程序規範,資產管理帳物相符、處置規範,實訓室及設備使用與維護有計劃、有記錄。耗材領取、產品入庫有登記。

2.2教學運行

1.建立實踐教學質量保障體係。有規範完備的實踐教學計劃、課程標準、技能教學教材等教學文件。實習實訓開出率100%,自開率95%以上;實訓室學年平均利用率60%以上。對教學文件、實習實訓項目及相關資源、教學過程進行信息化管理。

2.建立評價主體多元、方式多樣的評價體係,重視過程性評價和形成性評價,對接職業資格標準,強化綜合實踐能力考核。學生實習實訓評價實行信息化管理。

3.依托基地開展國際交流與合作,有計劃地學習和引進國際先進、成熟適用的人才培養標準、專業課程、教材體係和數字化教育資源,深化技能教學改革,推進與國際通用職業資格證書要求的銜接。

2.3生產運行

1.在保證學生基礎及核心技能培養的前提下,主動承接企業生產服務訂單,推進企業生產和學生實習實訓有效對接。

2.圍繞專業麵向的職業崗位核心技能,結合市場需求,對接企業生產過程、工藝要求、管理規範,有穩定的實習產品,並逐步走向市場,取得經濟效益,實現消耗性實習向生產性實習轉變。

3.基地生產過程實行信息化管理。

2.4科研運行

1.依托基地開展技能教學理論和實踐研究,推廣技能教學研究成果。近三年獲得市級以上教學成果獎,或開發2個以上技能教學項目。

2.深化校企合作,積極申請和承擔科研項目、課題研究、學生創業孵化項目。近三年,基地所服務的專業有3個以上產學研、技術創新推廣項目,或圍繞技能教學、基地管理、中職學考等方麵的市級以上研究課題;有2個以上以學生為主體、與專業相關的創業孵化項目。

3.科研經費及時足額劃撥,使用規範、透明。

3.服務成效

3.1人才培養

1.近三年,基地所服務專業的畢業生數年平均不低於60人;中職畢業生95%以上取得與專業相關的中級工職業資格證書或相應職業技能等級證書20%以上取得2個以上中級工證書或相應職業技能等級證書;或70%以上獲得相關行業執業資格證書(個別特殊專業除外)。五年製高職畢業生95%以上取得與專業相關的中級工職業資格證書或相應職業技能等級證書80%以上取得高級工以上職業資格證書或相應職業技能等級證書;或80%以上獲得相關行業執業資格證書(個別特殊專業除外)。

2.近三年,基地所服務專業的學生,參加全省中職學考合格率90%以上;獲省級以上技能大賽或創新、創業大賽二等獎以上獎項,有依托基地的創業孵化項目。

3.近三年,基地所服務專業的畢業生就業率95%以上,對口就業率75%以上,就業創業典型多。

3.2教師發展

1.近三年,20%以上教學團隊成員主持市級以上課題或橫向課題研究並有階段性成果,或60%以上教學團隊成員有與專業技能教學、產學研、技術研發與推廣相關的論文在省級以上刊物發表或獲獎。

2.近三年,20%以上教學團隊成員主持或參與技術研發、技術服務,獲得專利或市級以上獎項,或在省級以上專業教學類競賽中獲二等獎以上獎項,或指導學生參加省級技能、創新、創業等大賽獲二等獎以上獎項,或指導學生創業孵化項目取得實效。

3.3社會服務

1.為其他學校學生、企業職工、軍轉人員、社會人員開展技術技能培訓,年培訓人數與基地所服務專業的在校生數大致相當,技能鑒定、技能證書考核人數不低於200人次/年。

2.近三年承辦過市級以上技能大賽,或依托基地開展市級以上教學研究活動。

3.為區域內企業開展技術服務,參與解決生產、技術難關,共同研製開發企業新產品。

4.開展生產加工、各類技能培訓、技術研發與服務、職業技能鑒定、技能證書培訓考核等產生良好的經濟效益。實際到賬資金不低於30萬元/年。

特色創新

實訓基地建設在技術技能人才培養中心、技能教學研究中心、技術創新推廣中心和創業孵化中心建設方麵進行探索創新,成績顯著,特色鮮明,體現規範化、集約化、信息化、國際化建設理念,經驗模式具有較大的推廣價值。



學校地址:江蘇省徐州市銅山區學府路  聯係電話:0516-82559008  郵編:221116 

 版權所有 © 必威体育首页  蘇ICP備10207186號