《江蘇省高等職業院校教師專業技術資格條件》(蘇職稱[2018]1號)

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省專業技術人員職稱(職業資格)工作領導小組關於印發《江蘇省高等職業院校教師專業技術資格條件》的通知

各設區市人力資源社會保障局,昆山市、泰興市、沭陽縣人力資源和社會保障局,省各有關部門,各高職院校:

現將《江蘇省高等職業院校教師專業技術資格條件》印發給你們,請貫徹執行。在執行中有何意見,請告知省職稱辦。省專業技術人員職稱(職業資格)工作領導小組2009年11月印發的《江蘇省高等職業院校教師專業技術資格條件》(蘇職稱〔2009〕15號)同時廢止。

江蘇省專業技術人員職稱(職業資格)工作領導小組

2018年3月29日

(此件公開發布)

江蘇省高等職業院校教師專業技術資格條件

第一章 總則

第一條 根據高等職業院校教育教學工作特點、人才培養和社會服務要求,落實立德樹人根本任務,加強課程教學和專業實踐,促進產教融合、校企合作,全麵提高職業院校教師質量,建設一支高素質雙師型的教師隊伍,特製定本辦法。

第二條 本評價辦法適用於全省高等職業院校在職在崗教師。

第二章 基本條件

第三條 思想政治素質和職業道德要求

擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,熱愛人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規;具有良好的職業道德和敬業精神,遵守師德規範,學風端正,教書育人,敬業愛崗,為人師表。

任現職以來年度考核在“合格”以上。出現下列情形之一者,不得申報或延遲申報:

(一)違背師德規範,產生不良影響者,延遲1年以上申報。

(二)受警告處分或年度考核“基本合格”者,延遲1年以上申報。受處分期間,不得申報。

(三)受記過以上處分或年度考核“不合格”者,延遲2年以上申報。受處分期間,不得申報。

(四)有謊報學曆、資曆、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為的,延遲3年以上申報。

第四條 繼續教育要求

任現職以來,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關規定,完成規定的繼續教育任務。

第三章 初定資格條件

第五條 符合下列條件,經考核合格後,可初定專業技術職稱:

(一)獲得博士學位後,可初定講師職稱。

(二)獲得碩士學位或具有研究生學曆後,可初定助教職稱;任教滿3年,可初定講師職稱。

(三)獲得學士學位或具有大學本科學曆後,任教滿1年,可初定助教職稱。

第四章 講師資格條件

第六條 學曆資曆要求具備下列條件之一者,可以申報講師職稱:

(一)獲得大學本科學曆或學士學位,受聘助教職務4年以上。

(二)獲得第二學士學位,受聘助教職務3年以上。

(三)獲得碩士學位,受聘助教職務2年以上。

第七條 教育教學工作要求

具有本專業較紮實的專業知識和高等職業教育理論知識,教書育人,教學效果優良。任現職以來,具備下列條件:

(一)擔任班主任、輔導員或參與其他教育教學管理工作1年以上。

(二)係統擔任過1門課程全部教學工作,完成學校規定教學工作量。學校年度教學質量考核均在“合格”以上。

(三)積極參與教學改革,在學校開設過公開課或獲得校級教學競賽獎、教學類表彰,或參與過教學研究項目。

第八條 專業實踐要求

任現職以來,具備下列條件中第(一)條和第(二)(三)條中的一條:

(一)專業課教師在企事業單位工作2年以上或在企事業單位實踐累計6個月以上。

(二)本人或直接指導的學生,在各類專業比賽中,獲得過校級以上獎勵。

(三)其他學校認可的專業實踐成果。

第九條 教科研業績要求

任現職以來,教育教學研究論文公開發表,或在學校較大範圍交流,或參與編寫公開出版教材或校本教材,論文或教材質量高,對教育教學有較強的指導作用。

第五章 副教授資格條件

第十條 學曆資曆要求

具備下列條件之一,可以申報副教授職稱:

(一)獲得大學本科以上學曆或學士以上學位,受聘講師職務5年以上。

(二)獲得博士學位,受聘講師職務2年以上。

(三)不具備規定學曆(學位),受聘講師職務6年以上;或獲得大學本科以上學曆或學士以上學位,受聘講師職務3年以上;或獲得博士學位,受聘講師職務1年以上。任現職以來,均須具備下列條件中第1條和第2-6條中的兩條:

1. 年度考核至少有1次為優秀。

2. 獲得過國家級教學、科研成果獎或省(部)級二等獎1項以上(排名前5);或市(廳)級教學、科研成果一等獎2項以上(排名前3)。

3. 擔任省級以上教學團隊、品牌專業、特色專業、betway必威贴吧 、雙語教學示範課程等項目主要成員2年以上(排名前2)。

4. 本人或直接指導的學生在主管部門舉辦的各類比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項以上。

5. 主持省(部)級以上教科研課題1項以上,課題通過鑒定;或主持企事業單位橫向課題2項以上,課題通過鑒定並取得一定社會效益或經濟效益;或獲得國家授權發明專利1項以上(排名第1)。

6. 入選省(部)級以上重點人才工程項目;或獲得省級以上優秀教師等綜合性表彰。

第十一條 教育教學工作要求

具有本專業係統、紮實的基礎理論知識、專業知識和高等職業教育理論知識,具有較豐富的教書育人經驗,教學方法先進,教學質量高,教學效果好。任現職以來,具備下列條件:

(一)擔任班主任、輔導員或其他教育教學管理工作2年以上。

(二)係統擔任過2門課程全部教學工作,完成學校規定教學工作量,指導過實驗、實訓、實習、社會調查、畢業設計(論文)等。近5年學校年度教學質量考核均在“合格”以上,其中至少2次為“優秀”。

(三)教學改革成績突出,獲省級以上教學類競賽獎或校級教學類競賽一等獎1項以上;或獲得校級以上優秀教學成果獎1項以上;或主持校級以上教改課題1項以上,課題通過鑒定。

(四)擔任校級以上團隊建設、專業建設、課程建設、教材建設、實驗實訓基地建設等項目主要成員1項以上。

第十二條 專業實踐要求

任現職以來,具備下列條件中第(一)條和第(二)(三)(四)(五)條中的一條:

(一)專業課教師在企事業單位工作3年以上或在企事業單位實踐累計6個月以上。

(二)本人或直接指導的學生,在各類專業比賽中,獲得過省級以上獎勵或校級二等獎1項以上。

(三)主持企事業單位橫向課題1項以上,課題通過鑒定並取得一定社會效益或經濟效益。

(四)參與市(廳)級以上科研課題1項以上(排名前3),課題通過鑒定;或獲得市(廳)級以上科研成果三等獎1項以上;或獲得國家授權發明專利1項以上。

(五)其他學校認可的專業實踐成果。

第十三條 教科研業績要求

任現職以來,在本專業省級以上刊物發表高水平代表作3篇左右,取得下列成果的,可視同在省級以上刊物發表本專業代表作1篇:(1)撰寫正式出版的本專業高水平專著8萬字以上;(2)作為主編或副主編編寫正式出版的省級以上規劃教材、精品教材且本人編寫8萬字以上;(3)藝術教學類教師出版高水平的作品集。

第六章 教授資格條件

第十四條 學曆資曆要求

(一)取得副教授職稱,受聘副教授職務5年以上。

(二)取得副教授職稱,受聘副教授職務3年以上,任現職以來,須具備下列條件中第1條和第2-6條中的兩條:

1. 年度考核至少有1次為“優秀”。

2. 獲得過國家級教學、科研成果二等獎或省部級一等獎1項以上(排名前5)。

3. 擔任國家級教學團隊、品牌專業、特色專業、betway必威贴吧 、雙語教學示範課程等項目主要成員2年以上(排名前2)。

4. 本人或直接指導的學生在主管部門舉辦的各類比賽中獲國家級一等獎1項以上。

5. 主持國家級教科研課題1項以上,課題通過鑒定;獲得國家授權並轉化的發明專利2項以上(排名第1)。

6. 入選國家級重點人才工程項目;或獲得國家級優秀教師等綜合性表彰。

第十五條 教育教學工作要求

具有本專業廣博、堅實的基礎理論知識和專業知識,掌握本專業國內外發展現狀和相關專業領域職業教育發展趨勢。教書育人成果卓著。任現職以來,具備下列條件:

(一)近5年來係統擔任過2門課程全部教學工作,完成學校規定教學工作量。教學水平高,教學效果好,在全省本專業領域內有一定的影響,近5年學校年度教學質量考核均在“合格”以上,其中至少2次為“優秀”。

(二)獲得校級以上教學名師、市(廳)級以上專業帶頭人、省“青藍工程”優秀青年骨幹教師等稱號;或獲得校級優秀教學成果一等獎1項以上或獲得省級以上優秀教學成果獎1項以上。

(三)擔任省級以上團隊建設、專業建設、課程建設、教材建設、實驗實訓基地建設等項目主要成員1項以上。

(四)在指導青年教師或教師發展中心建設方麵承擔重要工作,起到示範帶動作用,成績突出。

第十六條 專業實踐要求

任現職以來,具備下列條件中第(一)條和第(二)(三)(四)(五)條中的一條:

(一)專業課教師在企事業單位工作3年以上或在企事業單位實踐累計6個月以上。

(二)擔任省級以上實訓基地、科技平台、工程中心等建設項目的主要負責人1項以上。

(三)本人或直接指導的學生,在各類專業比賽中,獲得過省級二等獎1項以上。

(四)主持企事業單位橫向課題2項以上,課題通過鑒定並取得一定社會效益或經濟效益。

(五)其他學校認可的專業實踐成果。

第十七條 教科研業績要求

任現職以來,須具備下列條件中第(一)條和第(二)(三)(四)條中的一條:

(一)在核心期刊發表高水平代表作5篇左右,其中至少3篇為本專業學術論文。取得下列成果的,可視同在核心刊物發表本專業代表作1篇:(1)撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著20萬字以上,可視同發表論文2篇;(2)主編正式出版的省級以上規劃教材、精品教材且本人編寫10萬字以上,可視同發表論文1篇;(3)藝術教學類教師出版具有省內領先水平的作品集,可視同發表論文1篇;由國家專業出版社出版,作品在80幅左右的,可視同發表論文2篇。

(二)主持省級以上教育教學改革課題或市級以上教育教學改革課題2項;或主要參與省(部)級科研課題(排名前3);或主持市(廳)級以上科研課題2項。課題通過鑒定。

(三)獲得省級優秀教學成果二等獎或市級優秀教學成果一等獎1項以上;或獲得省(部)級以上科研成果三等獎或獲得市(廳)級科研成果二等獎2項以上;或獲得國家授權並轉化的發明專利1項以上(排名第1)。

(四)入選省(部)級以上重點人才工程項目。

第七章 附則

第十八條 對從國內外引進、沒有職稱或越級申報職稱的高層次人才,在滿足本條件第三條前提下,可根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應級別的專業技術職稱。

第十九條 “雙肩挑”人員申報教師職稱,教學工作量和專業實踐要求不低於同學科專任教師的三分之一,管理研究成果不超過總要求的三分之一。

第二十條 從其他專業技術工作崗位轉至教學崗位的人員,應先轉評同級教師職稱。申報教師高一級職稱時須從事教學工作滿3年,任職年限連續計算,業績成果以教學業績成果為主,原從事專業技術工作的論文、研究成果可適當參考,不超過總要求的三分之一。

第二十一條 對從企業引進、在同行業領域內有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才,晉升高級職稱時,注重考察其專業實踐技能和在促進產學研結合、人才培養等方麵的實績,其他條件可適當放寬。

第二十二條 本資格條件有關詞語或概念的解釋:

(一)“學校年度教學質量考核”指學校在每學年未通過學生、同行、督導評教等方式,對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價。優秀率一般占當年參加考核的任課教師的30%左右。

(二)提供的論文須是獨立或作為第一作者完成的本專業論文。

(三)省級教育教學改革課題指省教育主管部門下達的課題,市級教育教學改革課題指市級教育主管部門下達的課題,省級科研課題指列入省哲學社會科學、教育科學規劃的課題和省級科技主管部門立項的課題,市級科研課題指列入設區市哲學社會科學、教育科學規劃的課題、市級科技主管部門立項的課題。

(四)本資格條件中未注明排名的獲獎要求,均以獲獎證書為準;指導學生獲獎以指導教師證書為準。

(五)本資格條件中規定的學曆、年限、數量、等級等均含本級。如本科以上含本科,5年以上含5年,1項以上含1項,三等獎以上獎勵含三等獎。

第二十三條 本資格條件中年齡、任職年限、論文論著發表出版時間、課題結題時間均截止到申報年度上一年年底。

第二十四條 申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報範圍之內(申報之日以學校規定的申報材料報送時間為準)。

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