韓國特色風景線 休學

35歲的金美英（音，女）仍清楚地記得1994年讀大學時申請休學的一幕。那是因為接過申請書的指導教授的反應。“什么？休學嗎？你是去軍隊服役嗎？”因為當時，除了去軍隊服役和家庭經濟問題，幾乎沒有其他休學事由。

到了15年后的今天，韓國大學生赴海外留學已成了尋常事。據統計廳7月公布的資料，39.3%的大學生有過留學經歷。4年制大學的平均畢業時間為5年3個月，大學讀5年實屬平常。

非軍隊服役或家庭經濟條件原因的普通休學始于1989年，剛好是韓國開放海外旅行后，大學生自助游和語言研修開始的時期，但那時休學人數極少。之后，隨著上世紀90年代初、中期涌現全球化浪潮、精深的英語成為就業利器，以語言研修為目的的休學顯著增加。留學生大量出現的分水嶺是1997年亞洲金融危機。因嚴重的就業難和家庭經濟危機，不得不選擇休學的學生劇增。大學生休學在經歷了上述過程后，自2000年起已成為不可逆轉的文化現象。

休學制度并不是韓國的專利，外國也有為籌措學費而休學的學生。但差異在于，韓國人是群體性地把留學視為理所當然的事情，而外國沒有這種文化。韓國人認為，休學是為就業做準備、為就業充電，這也是韓國特有的現象。曾留學日本、美國的高麗大學機械工程系教授樸伸錫說：“美國和日本的大學生喜歡以學生身份參與社會，他們主要在暑假做實習工作，或以交換學生的身份去國外。但韓國大學生受就業壓力影響，往往盲目休學。”
休學成為一種常態的最大原因是就業難。但在就業同樣艱難的發達國家卻很難看到集體休學現象。延世大學心理學系教授黃相旻分析說：“休學現象暴露出韓國學生欠缺解決問題的能力。當出現問題時，試圖以回避的方式去解決。心理學術語稱之為‘回避-接近矛盾’，韓國大學生是把休學當成了回避現實的手段。在高中之前，學生們把大學視為明確的目標，并為之奮斗。可他們不知道怎樣去走大學之后的人生，也就是沒有‘答案’的人生。這就是出現休學現象的本質原因。”

大學的地位從“就業的前沿”淪為“就業的準備階段”也是原因之一。一名教授指出：“大學是學習知識的地方，但大學沒有充分地起到這個作用。所以學生們并不重視上大學本身，只是想拿個畢業證。因此，休學只是延長了并無多大意義的大學生活。”